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Giu
AI, scuola e lavoro: perché l’apprendimento non può essere delegatoLucia Marchegiani
Il rapporto EDUNext dell’Osservatorio Look4ward e le tracce della maturità aprono la stessa domanda: l’intelligenza artificiale può rafforzare apprendimento e motivazione solo se scuole, università e imprese costruiscono competenze capaci di governarla, evitando delega cognitiva e perdita di autonomia
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